quinta-feira, 21 de março de 2024

 

ATIVIDADES DO LABORATÓRIO DE LINGUAGEMS

Conhecendo música de protesto - produção de vídepos


domingo, 10 de março de 2024

A Semana de Arte Moderna

 


Assista aos vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=urG6u9-oUvs

https://www.youtube.com/watch?v=SBjwybm0EWU

https://www.youtube.com/watch?v=-1BK3KRLTtk&t=12s

https://www.youtube.com/watch?v=5Re1mLU4GU0


https://pinacoteca.org.br/

Romantismo Poesia


1ª Geração do Romantismo Poesia

Assista ao vídeo antes de fazer as atividades:

https://www.youtube.com/watch?v=U4VlAKE_fMg

Atividades 

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfvTkmtemukObrYF2xkc2smFY39_aASRknZiLsyuTFbPyCJQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdp8JXIiYBxz_f938JdZn2NMqoSDgn8oLqAy11iYINUni8wQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8K5M-w5-7SVnlstKZimfO716-WnCSvS4k7XaixfIvhQ3WqQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQyEwbuspaj39mcHC-yH4wVXpgeFjet7Lh5TGBRosEiAFfnQ/viewform?usp=sf_link


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW_MmgDP6BzVgxZdOQ1fGUbtFfxTebxyOv1gXXnF2HZ8VPSg/viewform?usp=sf_link


2ª Geração do Romantismo Poesia



https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdPy8JDWxzAB51vY2sF4Pa09IdcrD-LLdmkd2rmZS-EneS1HQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/1OlmlPqMSuL5-c9RJVbjnjTOG912zySDMbkNy67wY_h4/edit

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2-1jv9B7l9wPDPSyTAqmae4yoAseAxuh39V1inghaOuta3Q/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdzea7DH1uD3UB3nCpe0dy8ZJF95ChLGFNB974DpMM1aHdpyA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSccE9IOKETLAyI9-JAE6om_xNe3YN7Y3i_yzFTKUWBp92JDXA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRxmv-25kzSlosXus6Isk22jZBdbOLUICATtmwXB2lLXL7ig/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxc2nWpnY8j5YjAe0KD88no5UpeBc9TIYjNg_UA56_nXoRhQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfUEUFG5bA9v7nsIPrruxfPqEs83Z9sM0H23wlVkKYJXZ__Yw/viewform?usp=sf_link

3ª Geração do Romantismo


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1WdC5Psnq5eGTq_aRnoacZL_jzaUnzyb3m521muGv16BNFw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdDzevNCz-UoziKH6vXPxD83sDVaK1R7iHIBGpW9YjI6aWD_Q/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScj9S6FNFtteTIj5IX8xRAgDzyMqMeEiXgzW62mB4SuJQvcog/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScj9S6FNFtteTIj5IX8xRAgDzyMqMeEiXgzW62mB4SuJQvcog/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWjf92IxfEaPi8kWVu6erK7dao0fuCpcqcRDu00dUprtxSkw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8FKK3c_6zuzpcj97fwfJZM9KlXf11YYD4DA0lLKeHZ2QbLg/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMoR1LouzXbMKaYOfpdwGBMx7kYMQcLJ4pAiy1CIUlWgzSUg/viewform?usp=sf_link









 

Trabalho de Língua Portuguesa e Literatura



Assista aos vídeos antes de realizar as atividades:

https://www.youtube.com/watch?v=jz_As_nzSUA

https://www.youtube.com/watch?v=LPZSWsp_8FM

Acessar atividades:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAClVDGlqJiDTKajT8odVNQzT-S9__dtLSImY-qoyLSxbnOQ/viewform?usp=sf_link


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7a6qZfL7Qpgs7RjEgbFOU576TjlKK-Y_0oDa-xw5B_9V40A/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXNZoQnAQ8GcDG9-gU4K-F-LT_Q43oXckxPVwoR2jbiKAPCA/viewform?usp=sf_link


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSczXhvoedFTAdFsZLbDUq9X91F6GjTlH2nnVVcM0ZvWrk8Ang/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBpz0f8We9IiocojmGfVTLQaXIv7mg_0AyR0a2rllNLxJJ9A/viewform?usp=sf_link


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5DRyhBwi03elfyWaxOxOg2drZbdrwiuLZ1XZqFUFqwcJ3Ow/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduhPMESTgtErBWCEaiiCRJ5hOJBpK4MrtC9wpk9e5RDTn23g/viewform?usp=sf_link

terça-feira, 14 de agosto de 2018

Atividade - 1º Ano E.M.


Arcadismo


1 - Estabeleça a relação da imagem com o arcadismo? 
  • A que paisagem ela se refere?
  • Quais os elementos a compõem?
  • Que tipo de sentimento ela provoca nos observadores?

2 -  Utilizando os links abaixo, faça uma pesquisa sobre o arcadismo.
Principais características e autores.

3 - Identifique no texto características do estilo em estudo: o Arcadismo.

4 - Encontre poemas nos quais se manifesta o pastoralismo e paisagem local e o bucolismo.

5 - No período do Arcadismo além da poesia lírica, podermos encontrar poesias do gênero épico. Busque informações sobre autores e obras que exemplifique essa informação.

6 - Que fatos históricos influenciaram no surgimento desse estilo de época.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22995

7 - Leia a música e responda:
http://www.vagalume.com.br/gilson-campos/casinha-branca.html

a)Mesmo sendo uma produção atual, a música em estudo apresenta  alguma características do Arcadismo? Quais?

8 - Poste no comentário uma música atual com influência do arcadismo e indique a característica presente.

sábado, 1 de outubro de 2016

Simbolismo


http://www.youtube.com/watch?v=vWX-Nz2o_kY

2º ano E.M.

Simbolismo

1 -  Utilizando os links abaixo, faça uma pesquisa sobre o Simbolismo.
2  - Identifique no texto características do estilo em estudo: Simbolismo.
a) Cruz e Sousa - 


A Morte
Oh! que doce tristeza e que ternura
No olhar ansioso, aflito dos que morrem…
De que âncoras profundas se socorrem
Os que penetram nessa noite escura!
Da vida aos frios véus da sepultura
Vagos momentos trêmulos decorrem…
E dos olhos as lágrimas escorrem
Como faróis da humana Desventura.
Descem então aos golfos congelados
Os que na terra vagam suspirando,
Com os velhos corações tantalizados.

Tudo negro e sinistro vai rolando
Báratro a baixo, aos ecos soluçados
Do vendaval da Morte ondeando, uivando…

b) Camilo Pessanha - 

VIOLA CHINESA(A Wenceslau de Moraes)
[Camilo Pessanha]

Ao longo da viola morosa 
Vai adormecendo a parlenda 
Sem que amadornado eu atenda 
A lenga-lenga fastidiosa. 

Sem que o meu coração se prenda,
Enquanto nasal, minuciosa, 
Ao longo da viola morosa, 
Vai adormecendo a parlenda.

Mas que cicatriz melindrosa
Há nele que essa viola ofenda 
E faz que as asitas distenda 
Numa agitação dolorosa?

Ao longo da viola, morosa...

d ) Francisca Júlia 


ÂNGELUS

A Filinto D'Almeida


Desmaia a tarde. Além, pouco e pouco, no poente,
O sol, rei fatigado, em seu leito adormece:
Uma ave canta, ao longe; o ar pesado estremece
Do Ângelus ao soluço agoniado e plangente.

Salmos cheios de dor, impregnados de prece,
Sobem da terra ao céu numa ascensão ardente.
E enquanto o vento chora e o crepúsculo desce,
A ave-maria vai cantando, tristemente.

Nest'hora, muita vez, em que fala a saudade
Pela boca da noite e pelo som que passa,
Lausperene de amor cuja mágoa me invade,

Quisera ser o som, ser a noite, ébria e douda
De trevas, o silêncio, esta nuvem que esvoaça,
Ou fundir-me na luz e desfazer-me toda.


Publicado no livro Esfinges: versos (1903).

Pontos a serem analisados: 
  • - Dados biográficos do autor (breves).      
  • - Características do autor.        
  • - Principais obras do autor.
  • - Análise do texto.
  • - Características do Simbolismo evidentes no texto.
  • - Exploração do tema.
3 -   Estabeleça a relação da imagen com o Simbolismo? 

  • A que paisagem ela se refere?
  • Quais os elementos a compõem?
  • Que tipo de sentimento ela provoca nos observadores?

4 - Leia os versos de Cruz e Sousa e identifique o ideal do poeta simbolista nele presente.

[...] 
Enche de estranhas vibrações sonoras
A tua Estrofe, majestosamente...
Põe nela todo o incêndio das auroras
Para torná-la emocional e ardente.

Derrama luz e cânticos e poemas
No verso e torna-o musical e doce
Como se o coração, nessas supremas
Estrofes, puro e diluído fosse.
[...]

5 - A tela a seguir foi pintada pelo francês Paul Gauguin ( Lembrando-se dos mortos). Observe-a com atenção: 





a)A pintura apresenta uma atmosfera de alegria ou tristeza? Justifique sua resposta.

b) Relacione o título da pintura à figura que aparece ao fundo na tela.

c) Relacione o poema Ismália de Alphonsus de Guimaraães com a tela de Paul Gauguin


Ismália - Alphonsus de Guimaraens
Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar…
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu,
Banhou-se toda em luar…
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar…
E, no desvario seu,
Na torre pôs-se a cantar…
Estava perto do céu,
Estava longe do mar…
E como um anjo pendeu
As asas para voar…
Queria a lua do céu,
Queria a lua do mar…
As asas que Deus lhe deu
Ruflaram de par em par…
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar…


d) Umas das marcas centrais do Simbolismo é a sugestão, levar o leitor a perceber o que está atrás e além das palavras usadas pelo poeta. A partir disso, é possível afirmar que "Ismália" apresenta essa marca? Justifique.

e) Qual o tema /assunto do poema? Que símbolo sintetiza o tema?

f) O poema trabalha com inúmeras antíteses. Identifique-as.

6 -  Cruz e Sousa é considerado o principal representante do Simbolismo no Brasil. Sua obra revela obsessão pelo branco, símbolo da pureza, espiritualidade e ânsia de transcendentalização. Encontre um poema que evidência essa característica em sua obra.